Vibe Coding 基礎工作坊
共同籌劃
工作坊籌劃團隊五位成員之一。 查看工作坊照片 →
07演講、工作坊與教學紀錄完整紀錄 ↓
演講與教學紀錄
01
演講與教學紀錄。
受邀演講、案例發表、工作坊與教學錄影。
建國中學 · 受邀嘉賓
亞庇建國中學。 回到母校，分享走入醫學、學習方法、AI，以及面對不確定的經驗。 閱讀故事與照片 →
這六年的力氣，你怎麼分醫者之路 · 受邀嘉賓
醫者之路 · 如果早知道。 如何將有限的力氣分配給醫學與其他想做的事。第 03 章，27:09。 觀看我的分享 · 27:09 ↗
二尖瓣案例發表
NTU College of Management · SLC × AI-X-Gs。 以互動方式，從解剖到工程詮釋一篇技術性的心瓣膜論文；並獲收錄於學院回顧。 回顧 ↗
William Lin Yi Chuan 於 2025 年 12 月 21 日發表的回顧，以這次課堂案例討論如何讓專業被理解。 老師的課堂回顧 ↗ 課堂分享影片 · 12:45 ↗
受邀校友演講
NTNU Overseas Chinese Preparatory Programs。 「致，想念醫學系的你」——一段回望走入醫學、跨領域學習，以及在不確定中找到更穩定步伐的敘述。 演講故事 ↗
痛點工作坊帶領者
NYCU School of Medicine · 醫學教育實務。 引導四年級醫學生從發現問題，走向實際的 AI 工具使用與原型方向。
受黃品翔醫師邀請，指導四年級醫學生實務使用 AI 工具。
教學內容貢獻者
VGHTPE · Department of Medical Education。 錄製支援受訓人員入門與臨床文書工作流程的教學材料。
近期受邀分享
精選對談
Medway醫者之路
工作坊影像紀錄
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致，想念醫學系的你
在 NTNU 的 Overseas Chinese Preparatory Programs 就讀六年後，Andrew 回來分享走入醫學這條路背後的不確定、習慣，以及跨領域的轉折。
這場演講是為仍在想像醫學院是否可能成為自己道路的人而設計；它不是一場慶功，而是 Andrew 希望自己當年能更早聽見的說明。
教學原則
02
清楚，但不扁平化。
支撐臨床與工程之間轉譯的同一種習慣，也形塑 Andrew 的教學方式。
回應聽眾真正的問題
醫學生、臨床人員與工程師，不需要同一句開場。
讓想法可供檢視
使用案例、圖示、原型或決策脈絡，讓說明有具體可依據的對象。
說明下一步
一場好的活動會讓人帶走可重複使用的結構，而不只是對專業的印象。
在現場
03
可見的紀錄。
來自 NTNU 校友場次與 NTU 案例發表的小型視覺紀錄。
查看照片與相關資料
補充訓練
04
溝通也是專業的一部分。
精選的自述訓練紀錄，作為領導、修辭、臨床應對與跨領域案例工作的補充脈絡。
邀請或合作
從聽眾與問題開始。
若是演講、工作坊或學習專案，請說明現場的對象、他們應帶著哪些理解離開，以及何種形式最有幫助。