Bengkel Asas Vibe Coding
Penganjur bersama
Salah seorang daripada lima ahli pasukan penganjur bengkel. Lihat foto bengkel →
Bicara & pengajaran
Ceramah dan pengajaran.
Saya berkongsi pengajaran praktikal daripada latihan perubatan dan projek AI dengan pelajar, klinisian serta pasukan rentas disiplin.
07Rekod ceramah, bengkel & pengajaranRekod penuh ↓
Rekod ceramah & pengajaran
01
Rekod ceramah dan pengajaran.
Ceramah jemputan, pembentangan kes, bengkel dan rakaman pendidikan.
Kian Kok · Tetamu jemputan
Sekolah Menengah Kian Kok · Kota Kinabalu. Kembali ke sekolah untuk berkongsi tentang laluan ke bidang perubatan, pembelajaran, AI dan ketidakpastian. Baca kisah & lihat foto →
Enam tahun usaha—bagaimana anda membahagikannya?Medway · Tetamu jemputan
Medway · Kalaulah saya tahu lebih awal. Cara membahagikan tenaga yang terhad antara perubatan dan minat lain. Bab 03, 27:09. Tonton perkongsian saya · 27:09 ↗
Pembentangan kes Mitral Valve
NTU College of Management · SLC × AI-X-Gs. Membentangkan tafsiran interaktif dari anatomi ke kejuruteraan bagi sebuah kertas teknikal tentang injap jantung; dipaparkan dalam imbasan semula fakulti. Imbasan semula ↗
Catatan William Lin Yi Chuan yang diterbitkan pada 21 Disember 2025 membincangkan cara menjadikan kepakaran mudah difahami melalui kes dalam kelas ini. Catatan pengajar ↗ Video perkongsian kelas · 12:45 ↗
Ceramah alumni jemputan
NTNU Overseas Chinese Preparatory Programs. “致,想念醫學系的你” — sebuah refleksi tentang memasuki bidang perubatan, belajar merentas disiplin dan mencari langkah yang lebih teguh dalam ketidakpastian. Kisah ceramah ↗
Peneraju Bengkel Titik Kesakitan
NYCU School of Medicine · Practice of Medical Education. Memudah cara pelajar perubatan tahun empat daripada penemuan masalah ke arah penggunaan alat AI secara praktikal dan hala tuju prototaip.
Dijemput oleh Dr. Pin-Hsiang Huang untuk membimbing pelajar perubatan tahun keempat dalam penggunaan praktikal alat AI.
Penyumbang Kandungan Pendidikan
VGHTPE · Department of Medical Education. Merakam bahan pengajaran yang menyokong orientasi pelatih dan aliran kerja dokumentasi klinikal.
Perkongsian jemputan terkini
Perbualan pilihan
Sekolah Menengah Kian Kok
Tetamu jemputanMahu menjadi doktor? Jangan tergesa-gesa!
Dari Kota Kinabalu ke wad hospital: belajar menghadapi ketidakpastian
Baca “Pentas yang Sama” →Kisah penuh, foto dan refleksi asal mempunyai halaman bacaan tersendiri.
Medway醫者之路
Perbualan rakaman
Tetamu jemputanEnam tahun usaha—bagaimana anda membahagikannya?
Perbualan jemputan yang dirakam dan dipaparkan sebagai Bab 03 dalam siri Medway. Bab yang dipautkan berdurasi 27:09; tarikh rakaman belum disahkan di sini.
Rekod foto bengkel
Bengkel Asas Vibe Coding
Penganjur bersamaSalah seorang daripada lima ahli pasukan penganjur bengkel.
Pilih foto untuk melihatnya pada saiz penuh.
Lagi foto bengkel (7)
Lihat poster saiz penuh ↗Ceramah alumni jemputan
致，想念醫學系的你
Enam tahun selepas belajar di Overseas Chinese Preparatory Programs NTNU, Andrew kembali untuk berkongsi ketidakpastian, tabiat dan perubahan antara disiplin di sebalik perjalanannya ke bidang perubatan.
Ceramah ini direka untuk orang yang masih membayangkan sama ada sekolah perubatan boleh menjadi laluan mereka—bukan sebagai pusingan kemenangan, tetapi sebagai penjelasan yang Andrew harap dapat didengarnya lebih awal.
Prinsip pengajaran
02
Jelas tanpa meratakan kerumitan.
Tabiat yang sama yang menyokong penterjemahan klinikal-kejuruteraan juga membentuk cara Andrew mengajar.
Temui soalan sebenar khalayak
Pelajar perubatan, klinikal dan jurutera tidak memerlukan ayat pembuka yang sama.
Jadikan idea boleh diperiksa
Gunakan kes, rajah, prototaip atau jejak keputusan supaya penerangan mempunyai sesuatu yang konkrit untuk dipegang.
Terangkan perkara seterusnya
Sesi yang baik meninggalkan orang dengan struktur yang boleh digunakan semula, bukan sekadar kesan tentang kepakaran.
Di dalam ruang
03
Rekod yang dapat dilihat.
Arkib visual kecil daripada sesi alumni NTNU dan pembentangan kes NTU.
Lihat foto & bahan sokongan
Latihan sokongan
04
Komunikasi ialah sebahagian daripada kemahiran.
Rekod latihan terpilih yang dilaporkan sendiri, sebagai konteks sokongan bagi kepimpinan, retorik, respons klinikal dan kerja kes antara disiplin.
Jemput atau bekerjasama
Mulakan dengan khalayak dan masalah.
Untuk ceramah, bengkel atau projek pembelajaran, kongsikan untuk siapa ruang itu, perkara yang patut difahami oleh mereka selepas sesi, dan format yang akan membantu.